Peschiera Borormeo, 30 settembre 2024. Il consiglio comunale di  ha approvato con voto unanime il nuovo Piano di diritto allo studio 2024-2025, frutto del lavoro dell'assessora alla partita Greta Montemaggi e degli uffici comunali alla partita. L'approccio adottato si ispira ai principi di inclusività e umanesimo, proponendo un'educazione che metta al centro il benessere e lo sviluppo della personalità dei giovani, con particolare attenzione a quelli più fragili. La visione di Montemaggi si fonda su un'idea di scuola che, come citato dalle parole di Don Milani, "non è un ospedale che cura i sani e respinge i malati", ma un luogo che accoglie e supporta tutti.

«Crediamo fortemente nel valore dell’inclusione che direziona le azioni del nostro PDS, il cui obiettivo è quello di abbattere ogni tipo di barriera che possa limitare in qualunque forma il diritto allo studio, all’educazione e alla formazione. Il  PDS deve essere uno strumento dinamico, partecipato e condiviso tra tutti gli attori coinvolti, monitoreremo con attenzione la sua realizzazione per poter migliorare l’offerta futura e rispondere con puntualità ai bisogni dei nostri studenti e studentesse. Abbiamo confermato le risorse che finanziano i progetti implementando nello specifico l’offerta educativa destinata agli studenti e studentesse con disabilità e fragilità sociali affinché l’inclusione non rimanga solo una parola ma diventi un’azione concreta migliorando la qualità della vita delle persone», ha affermato l'assessora dott.ssa Greta Montemaggi.

Inclusione e abbattimento delle barriere

Il Piano di diritto allo studio punta principalmente all'abbattimento di qualsiasi tipo di barriera, sia essa architettonica o sociale. La promozione di una scuola inclusiva non si limita solo alla dimensione fisica, ma si espande verso la creazione di un ambiente che valorizzi la diversità e favorisca il rispetto reciproco. In linea con la Dichiarazione universale dei diritti umani del 1948, il piano intende garantire un'istruzione orientata al pieno sviluppo della personalità umana, promuovendo la comprensione e l'amicizia tra tutti.

Le risorse economiche

Per sostenere questa visione, sono stati stanziati 3.087.646,02 euro destinati a vari progetti e servizi. Tra i fondi principali spiccano i contributi per lo studio (15.000 euro), il sostegno all'alfabetizzazione (4.500 euro), e il supporto alle parrocchie per i centri estivi (21.000 euro). È prevista anche una significativa dotazione per le scuole paritarie dell'infanzia (150.000 euro), così come per il programma Dote sport disabilità (143.181,15 euro), che mira a garantire l'accesso alle attività sportive per tutti.

Servizi scolastici e progetti di supporto

Il piano dedica una parte consistente delle risorse ai servizi che facilitano l'accesso e migliorano la qualità dell'istruzione. 1.450.000 euro sono destinati alla ristorazione scolastica, mentre 384.207,60 euro vanno al controllo qualità mensa. Anche il trasporto scolastico e le attività integrative dell'orario scolastico ricevono un sostegno finanziario, con un contributo di 254.000 euro per garantire un accesso sicuro e facilitato alle scuole.

Numerosi progetti educativi e sociali sono stati integrati nel piano per rispondere ai bisogni specifici della popolazione scolastica. Tra questi, il programma Reload 2.0 per il reinserimento sociale di minori a rischio e il laboratorio di pet therapy denominato "Un po' d'Arya per noi", destinato a supportare il benessere psicosociale degli studenti. Altri progetti mirano a favorire la partecipazione scolastica e l'inclusione, come i laboratori STEM e quelli di educazione ambientale.

Il ruolo delle scuole

Il territorio di Peschiera Borromeo vanta una rete scolastica variegata composta da istituti statali e paritari. Le scuole statali includono due istituti comprensivi principali, l'ICS Fabrizio De Andrè e l'ICS Rita Levi Montalcini, che complessivamente contano 2520 studenti tra nidi, scuole dell'infanzia, primarie e secondarie. Gli istituti paritari dell'infanzia, come il Papa Giovanni XXIII, l'Avv. Buzzoni e il S. Ambrogio, giocano un ruolo essenziale nel completare l'offerta educativa, servendo le famiglie che scelgono percorsi educativi alternativi.

Progetti e iniziative per una scuola partecipativa

Il Piano di diritto allo studio mira anche a potenziare le competenze civiche degli studenti e il loro senso di appartenenza alla comunità. Tra i progetti più significativi troviamo l'educazione alla legalità, la cittadinanza attiva e la celebrazione di giornate dedicate ai diritti dei bambini e delle bambine. Tali progetti, oltre a promuovere una riflessione sui temi dei diritti umani, sono volti a sensibilizzare gli alunni su questioni legate alla convivenza civile e alla legalità.

Un’attenzione particolare è riservata agli studenti con disabilità, ai quali vengono offerti percorsi personalizzati di orientamento scolastico e attività di inclusione. Attraverso il progetto Casa Azul, ad esempio, vengono creati laboratori pomeridiani che promuovono l'integrazione sociale e lo sviluppo delle autonomie personali e relazionali.

Educare alla gentilezza e alla legalità

Tra i messaggi più forti che emergono da questo piano vi è l'importanza dell'educazione alla gentilezza e alla legalità, una scelta che, come sottolineato dall’assessora Montemaggi, è cruciale per prevenire abusi e maltrattamenti sui minori. Attraverso la collaborazione tra il Servizio Minori e Famiglia e le scuole, verranno implementati percorsi formativi per diffondere una cultura del rispetto e del benessere collettivo.

Un impegno condiviso

Il Piano di diritto allo studio 2024-2025 rappresenta un impegno collettivo che coinvolge scuole, amministrazione comunale e famiglie. Il percorso, sottolinea Montemaggi, è dinamico e in continua evoluzione, con un monitoraggio costante per garantire che le risorse siano utilizzate efficacemente e i risultati raggiunti siano coerenti con gli obiettivi prefissati.

L'obiettivo finale del piano è costruire una scuola che non solo offra un'istruzione di qualità, ma che sappia accogliere, rispettare e valorizzare ogni singolo studente, riconoscendo in ognuno di essi un potenziale da coltivare e sviluppare.